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有效防止学生作弊。七、互联网语言实验室模块一、支持学生在远程1、支持线上线下混合教学,支持学生在校外使用互联网加入课堂,与在教室上课的学生享受同样的功能和软件界面
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1湖北开放大学于2021年引进超星混合式教学平台及课程资源,在常态化线上教学时期下该平台为学校的线上/线下混合教学发挥了巨大的作用,有效地支持了我校教学的顺利开展。自引入平台以来
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课程包含完整的教内容和教学活动,包括教学设计、教学实施、教学评价等环节,支持线上教学或线上下混合教学;打造企业真实案例库,精确还原设计、调块、制作的全过程,帮助学生构建完整的设计制作流程
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进行一体化设计,项目建设成果可适应“互联网+职业教育”发展需求,满足线上学习和线上线下混合教学的需要。2.使用维运要求(1)中标人完成项目制作将产品交付给采购方后
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空白行内容;二、删除原招标文件《第一册专用条款第三章用户需求书五、技术要求部分》中关于“2.1混合教学能力”检测报告的要求;三、原招标文件评标信息技术部分“技术保障措施”评分项中第3
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实用可行性一般得2分;未提供不得分。4平台演示12投标人提供平台的功能演示,满足混合教学的实际应用场景,演示系统由投标人自行准备、搭建,演示时间不超过20分钟
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为了适应国家“双一流”学科建设、省级各类教学检查硬件要求及临床教学线上、线下混合教学的发展模式,满足临床教学多元化资源整合及各层次学员教学需求
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AI模型管理2支撑服务平台。(1)智慧教学。能够实现线上教学、线下教学、混合教学等多种授课模式,主要实现对教学资源、智慧微课、课堂活动、虚拟组织(虚拟教研室)的管理
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一、项目服务内容:“应急第一响应人”学员培训采用线上理论培训和线下实操培训相结合的混合教学模式,主要服务要求:1、线上理论培训需完成16学时,主要内容大纲为
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解决理论或实操授课中不可视、难理解、不便于操作等问题,目的是能满足线上及线上线下混合教学要求,指导教师规范授课,便于学生自主学习
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可以在章节学习完成后安排考试。▲6)教学模式设计需支持多种慕课教学模式,包括混合教学模式、纯网络教学模式、辅助教学模式等。7)课程虚拟剪辑在线虚拟剪辑视频
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DNY-HB-105-1-1、独角兽版、1.0、1.0、1.0、1.0、VR混合教学系统Hong19、A7H10、ZCLH2-4、1120、WL22A
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视频文件标记讲次及标题、主讲教师);课程在投标人自有校内平台运行,可直接投入混合教学;课程在供应商自有平台以慕课形式发布,达到验收条件。★4
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子文件夹按照章节命名,视频文件标记讲次及标题、主讲教师);课程在供应商提供的校内平台运行,可直接投入混合教学;课程在供应商提供的平台以慕课形式发布,达到验收条件。3.1.4
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支持手机移动智慧教学工具,支持在线教学、课堂智慧教学等混合教学模式的数据统计、分析,切实让课程运行起来。(3)课程平台需支持自主新建三种类型课程
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互动式动画数字资源,教师通过平台发布可实施慕课、翻转课堂、微课程、混合教学等创新型教学模式的应用;对于学生可在创客、信息技术或综合实践课程中
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一、项目服务内容:“应急第一响应人”学员培训采用线上理论培训和线下实操培训相结合的混合教学模式,主要服务要求:1、线上理论培训需完成16学时,主要内容大纲为
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一、项目服务内容:“应急第一响应人”学员培训采用线上理论培训和线下实操培训相结合的混合教学模式,主要服务要求:1、线上理论培训需完成16学时,主要内容大纲为
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3.线上培训前,可以通过短信或App系统提醒学员参训。4.平台满足线上线下混合教学的要求,可满足300人同时在线参与课程直播学习和在线交流答疑。5
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时延最低的网络基础架构;3)提升通用教室多媒体教学装备水平,支持互动反馈、高清直播录播等线上线下混合教学模式;4)建设一套可以基于不同业务分配不同带宽,关键业务质量有保障;端口之间可隔离
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合同编号:CZ2023-0783二、合同名称:广州医科大学2023年异构混合教学云建设项目三、项目编号:CZ2023-0783四、项目名称
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南京农业大学智慧教学服务云平台功能包括网络课程建设、混合教学、课堂互动、数据分析、资源整合等教学全流程应用服务,支持电脑、手机
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解决理论或实操授课中不可视、难理解、不便于操作等问题,目的是能满足线上及线上线下混合教学要求,指导教师规范授课,便于学生自主学习。(详见招标文件第五章)合同履行期限
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3)提升通用教室多媒体教学装备水平,支持互动反馈、高清直播录播等线上线下混合教学模式。4)建设一套可以基于不同业务分配不同带宽,关键业务质量有保障;端口之间可隔离
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进行碎片化和富媒体化处理,并应用网络课程平台及移动端实现线上线下混合教学,完成线上线下课程项目建设指标。预算测算依据项目一:课程拍摄
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展现教学内容与课程体系改革成果、融入课程思政元素以及全民体育特征,满足网络学习和线上线下混合教学的需要;“颗粒化资源”是基础,库内资源的最小单元须是独立的知识点或完整的表现素材
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联动管理系统采购1自动化联动管理系统的教学需求和运维管理需求增加,需保障线上线下混合教学的功能需求,结合当下主流功能、配置,完成智慧化升级,全面提升教学环境的信息化
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84页)评分标准第3项(商务分—履约能力分)3、所投“智慧教学平台”中相关功能及软件,包括线上线下混合教学平台、教学管理系统、课堂互动系统、在线测试系统、教学评价系统、教学大数据分析平台
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开展线下课程实操培训。“应急第一响应人”学员培训采用线上理论培训和线下实操培训相结合的混合教学模式,课程一共23学时,由16学时线上理论培训、7学时线下实操培训
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引用和无缝插入上述资源,能够实时推送给学生进行同步自主学习。同时,系统提供了适用于混合教学的慕教材和智慧教学资源包,包括立体化教材、微慕课、题库、作业、考试、PPT
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主要用于我院成人高等学历学生线上教学使用,实现线上线下相结合的混合教学模式,平台采用云端部署。所提供平台合作期内如本版本有更新,提供平台免费更新升级
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颗粒化资源、多场景应用”的专业教学资源库建设逻辑,顺应“互联网+职业教育”条件下以线上线下混合教学为主要特征的信息化教学需求,实现线上线下混合式学习课程新模式
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主要用于我院成人高等学历学生线上教学使用,实现线上线下相结合的混合教学模式,平台采用云端部署。所提供平台合作期内如本版本有更新,提供平台免费更新升级
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颗粒化资源、多场景应用”的专业教学资源库建设逻辑,顺应“互联网+职业教育”条件下以线上线下混合教学为主要特征的信息化教学需求,实现线上线下混合式学习课程新模式
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在线课程联盟平台、数字化教学资源中心系统。平台的建设与应用推动了我校混合教学改革,加速了信息技术与课堂教学的融合创新,满足了广大师生混合式学习
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分包情况:包号分包名称数量预算(万元)1校级医学虚拟实验平台升级服务1492教师混合教学能力提升培训服务1503资源库平台开发服务128三、供应商资格要求1
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260H25.00(对)864.0021,600.001-16教具线上线下混合教学软件itcTS-0620E25.00(套)200.005,000
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进一步加强优质课程资源建设,培育一批富有职业教育特色的数字化资源,满足线上学习和线上线下混合教学、职业培训、社会服务等的需要,完成2门课程资源建设。合同履行期限
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以数字化赋能学校教育教学高质量发展。(1)打造教学数字化生态,各系统一体化融合(2)构建弹性混合教学空间,打通教学全场景(3)完整的教学质量管理,实现教学质量提升(4)数据赋能服务
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广州市轻工职业学校混合教学改革及成果培育项目采购结果公告
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1-15音箱有源音箱25(对)详见采购文件21,600.00-1-16教具线上线下混合教学软件25(套)详见采购文件8,000.00-1-17教具资源管理平台1(套)详见采购文件19
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覆盖专业核心课程、展现教学内容与课程改革成果、融入思想政治教育,满足网络学习和线上线下混合教学的需要。实现基于知识图谱建设申报各类教改项目。这是其他供应商做不到的技术,具有唯一性
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以实际工作任务为引领。通过引入“课程知识流”和“互联网+”的教学模式,开展线上线下的混合教学,学生利用信息化的手段进行课前的学习,课中引入案例教学,课后给予评价
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做学一体”,彰显职教特色;要推动数字技术与教育教学的深度融合,构建线上线下混合教学的有效模式;要遵循学生认知规律,发挥学生主体性,关注学生多样化需求
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满足国家对在线学习平台的要求,支持院校拓展组织大数据与会计专业课程的线上线下混合教学;提供线上的学习账号,学习资源,学习评价等服务,并展示平台入驻院校不低于50家
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广州市轻工职业学校混合教学改革及成果培育项目暂停公告
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其支持教务信息发送、通知发放,并能实时了解师生的阅读情况;还支持教师进行混合教学尝试,可以通过课堂互动控件激活课堂。6.技术优势在教学监管方面
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乐器构造、相关历史介绍等,不低于50万字。2、支持插入图片、音频,可进行文字、声音、图片混合教学应用。套2528005小学音乐教学挂图教学仪器符合小学音乐教科书的有关要求
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13万集学术视频、学校资源、网络共享资源等,且系统提供适用于混合教学的慕教材和智慧教学资源包等2000多门课程资源,实现课程资源与平台的无缝对接
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乐器构造、相关历史介绍等,不低于50万字。2、支持插入图片、音频,可进行文字、声音、图片混合教学应用。226400小学音乐教学挂图展天符合小学音乐教科书的有关要求