垫江县2024年新入职教师培训竞采公告
微信分享
关注项目
标讯收藏
| 项目名称 | 省份 | ||
| 业主单位 |
认领
立即查看
|
业主类型 | |
| 总投资 | 建设年限 | ||
| 建设地点 | |||
| 审批机关 | 审批事项 | ||
| 审批代码 | 批准文号 | ||
| 审批时间 | 审批结果 | ||
| 建设内容 | |||
项目基本信息
需求描述：一、培训目标
（一）引领新教师树立正确的教育观念和价值取向，提升师德修养水平；
（二）帮助新教师理解并初步掌握新课程标准，了解中小学幼儿园教育教学的基本环节和规律，具备教育教学管理和学生管理的基本能力。
（三）提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同感，尽快融入学校的教学工作，缩短新教师的适应期，提高工作效率和教学质量。
二、培训对象
2024年新入职教师约95名。
三、培训安排
培训时间为2024年8月—2025年5月，共分四个阶段。
第一阶段：集中通识培训（2024年8月，2天，12学时）。聘请市内外专家通过专题讲座、案例分析、现场答疑等方式，使新教师了解先进的教育理念，学习相应教育教学法规，明确立德树人根本任务，树立良好的师德师风。
第二阶段：跟岗实践（2024年9-11月，8天，48学时）。组织新教师到基地校跟岗见习，分学科观课议课评课，学科导师进行一对一引领和指导， 提高新教师教育教学能力。
第三阶段：
（一）网络研修（2024年10月至2024年12月，40学时）。借助网络资源，学员自主研修。观摩课例、案例，学习教学组织、教学设计、观课议课、教育科研、信息技术应用等内容。
（二）校本培训、自我研修（2024年10月至2025年5月，120学时）。
各校结合实际拟订新教师培训计划，认真开展培训活动和评价工作。具体内容包括：在校本环境下，通过实行学科教学和班主任双导师制，为每个新教师指定两位指导教师。参训新教师在导师工作时间、工作区域内全程跟随导师观摩学习，包括备课上课、教研活动、早晚自习、作业批改、班主任工作等。
第四阶段：总结考核（2025年5月，1天，6学时）。
坚持培训与实践相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采用“自我评价”“学校考核”“导师考核”“培训部门考核”多元参与的评价方式，实现对新教师全面、公正、客观的指导与激励。
四、培训方式
（一）通过招标方式，委托培训机构实施培训。
（二）培训采取理论学习、考察交流、参与式培训、体验式学习等方式进行。学员交流分享、互动研讨、自主学习相结合。
五、培训考核
（一）对学员的考核
考核形式采取书面考核与能力考核相结合，由县教师进修学校和学员所在学校共同组织进行。经所在学校和县教师进修学校共同考核合格者，报重庆市教委批准，县教委备案，方可申请转正定级和确定专业技术职务。
1.县教师进修学校组织考核的内容：说课或上课能力考核；听课、评课考核。经评审合格方可申请转正定级，否则延迟转正定级。
2.学校组织考试考核的内容：师德师风情况；上合格课的情况；一年来的教育教学成果，如教案、听课、说课记录、班队工作记录，撰写的教育教学论文及获奖情况，参与教研及赛课活动情况等。
（二）对培训机构的考核
1.专家、导师资格符合合同约定；
2.课程内容符合合同约定；
3.提供一本学员教学设计合集；
4.提供一本学员心得体会合集；
5.提供一套学员教学实录。
预算金额：登录即可免费查看元
采购编号：10725896
采购人信息
重庆市垫江县教师进修校
详情请访问原网页！
需求描述：一、培训目标
（一）引领新教师树立正确的教育观念和价值取向，提升师德修养水平；
（二）帮助新教师理解并初步掌握新课程标准，了解中小学幼儿园教育教学的基本环节和规律，具备教育教学管理和学生管理的基本能力。
（三）提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同感，尽快融入学校的教学工作，缩短新教师的适应期，提高工作效率和教学质量。
二、培训对象
2024年新入职教师约95名。
三、培训安排
培训时间为2024年8月—2025年5月，共分四个阶段。
第一阶段：集中通识培训（2024年8月，2天，12学时）。聘请市内外专家通过专题讲座、案例分析、现场答疑等方式，使新教师了解先进的教育理念，学习相应教育教学法规，明确立德树人根本任务，树立良好的师德师风。
第二阶段：跟岗实践（2024年9-11月，8天，48学时）。组织新教师到基地校跟岗见习，分学科观课议课评课，学科导师进行一对一引领和指导， 提高新教师教育教学能力。
第三阶段：
（一）网络研修（2024年10月至2024年12月，40学时）。借助网络资源，学员自主研修。观摩课例、案例，学习教学组织、教学设计、观课议课、教育科研、信息技术应用等内容。
（二）校本培训、自我研修（2024年10月至2025年5月，120学时）。
各校结合实际拟订新教师培训计划，认真开展培训活动和评价工作。具体内容包括：在校本环境下，通过实行学科教学和班主任双导师制，为每个新教师指定两位指导教师。参训新教师在导师工作时间、工作区域内全程跟随导师观摩学习，包括备课上课、教研活动、早晚自习、作业批改、班主任工作等。
第四阶段：总结考核（2025年5月，1天，6学时）。
坚持培训与实践相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采用“自我评价”“学校考核”“导师考核”“培训部门考核”多元参与的评价方式，实现对新教师全面、公正、客观的指导与激励。
四、培训方式
（一）通过招标方式，委托培训机构实施培训。
（二）培训采取理论学习、考察交流、参与式培训、体验式学习等方式进行。学员交流分享、互动研讨、自主学习相结合。
五、培训考核
（一）对学员的考核
考核形式采取书面考核与能力考核相结合，由县教师进修学校和学员所在学校共同组织进行。经所在学校和县教师进修学校共同考核合格者，报重庆市教委批准，县教委备案，方可申请转正定级和确定专业技术职务。
1.县教师进修学校组织考核的内容：说课或上课能力考核；听课、评课考核。经评审合格方可申请转正定级，否则延迟转正定级。
2.学校组织考试考核的内容：师德师风情况；上合格课的情况；一年来的教育教学成果，如教案、听课、说课记录、班队工作记录，撰写的教育教学论文及获奖情况，参与教研及赛课活动情况等。
（二）对培训机构的考核
1.专家、导师资格符合合同约定；
2.课程内容符合合同约定；
3.提供一本学员教学设计合集；
4.提供一本学员心得体会合集；
5.提供一套学员教学实录。
预算金额：登录即可免费查看元
采购编号：10725896
采购人信息
重庆市垫江县教师进修校
详情请访问原网页！
微信扫码关注
