课程过程性评价系统竞价结果
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| 项目名称 | 省份 | ||
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业主类型 | |
| 总投资 | 建设年限 | ||
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| 审批时间 | 审批结果 | ||
| 建设内容 | |||
课程过程性评价系统
竞价结果(JJ23100816292380)
开始时间：2023-10-20 14:58:13 截止时间：2023-10-23 14:58:00 截止时间已过
成交单位：广州超星信息技术有限公司
成交价：
登录即可免费查看.000元
说明：各有关当事人对竞价结果有异议的，可以在竞价结果公告发布之日起3天内通过规定途径提起异议，逾期将视为无异议，不予受理。
响应情况
竞价结果(JJ23100816292380)
开始时间：2023-10-20 14:58:13 截止时间：2023-10-23 14:58:00 截止时间已过
成交单位：广州超星信息技术有限公司
成交价：
登录即可免费查看.000元
说明：各有关当事人对竞价结果有异议的，可以在竞价结果公告发布之日起3天内通过规定途径提起异议，逾期将视为无异议，不予受理。
| 采购单位：华南师范大学 | 联系人：登录即可免费查看 |
| E-mail：无 | 联系电话：登录即可免费查看 |
| 传真：无 | 联系手机：无 |
| 邮编：无 | 平台联系电话（异议）：020-37619972；jycg001@qq.com |
| 项目名称： 课程过程性评价系统 | 竞价编号：JJ23100816292380 |
| 采购类型：服务类 | 开始时间：2023-10-20 14:58:13 |
| 项目预算(元)：98,000.00 | 结束时间：2023-10-23 14:58:00 |
| 质保期及售后要求：平台必须在合同签订后20个工作日内给学校部署完毕并交付使用。服务期间承担平台维护工作，保障系统正常运行。（需要提供相关承诺函，无或者虚假则不满足资格）.该项目由软件开发商进行建设和管理，出现网络安全风险时软件开发商必须在2小时内响应、24小时内解决。达成数据、信息的保密要求。 | |
| 其他要求：见附件 |
响应情况
| 资格及商务响应情况 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 项目 | 竞价要求 | 响应情况 | ||
| 资格条件 | （1）符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条的规定。 （2）具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度。 （3）参加本次政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法违规记录。 （4）注册资金2000万元及以上。 （5）不接受联合体投标。 （6）供应商需具有自主研发的移动客户端，需提供相关软件著作权证明1份； （7）供应商需提供企业体系AAA等级信用认证荣誉和ISO9001质量管理体系认证证书各1份 | （1）我司符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条的规定。 （2）我司具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度。 （3）我司参加本次政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法违规记录。 （4）我司注册资金2000万元及以上。 （5）我司非联合体投标。 （6）我司具有自主研发的移动客户端，需提供相关软件著作权证明1份； （7）我司提供企业体系AAA等级信用认证荣誉和ISO9001质量管理体系认证证书各1份。资质条件证明文件详见附件。 | ||
| 付款方式 | 合同签署后，乙方向甲方开具合同额100%的发票，甲方收到发票后15个工作日内，向乙方支付合同额100%的费用即人民币登录即可免费查看元（大写：玖万捌仟元整） | 合同签署后，我司向甲方开具合同额100%的发票，甲方收到发票后15个工作日内，向我司支付合同额100%的费用 | ||
| 交付时间 | 签订合同后5天送货 | 签订合同后 5天送货。 | ||
| 交付地址 | 广州天河华南师范大学 | |||
| 质保期及售后要求 | 平台必须在合同签订后20个工作日内给学校部署完毕并交付使用。服务期间承担平台维护工作，保障系统正常运行。（需要提供相关承诺函，无或者虚假则不满足资格）.该项目由软件开发商进行建设和管理，出现网络安全风险时软件开发商必须在2小时内响应、24小时内解决。达成数据、信息的保密要求。 | 我司平台在合同签订后20个工作日内给学校部署完毕并交付使用。服务期间我司承担平台维护工作，保障系统正常运行。（需要提供相关承诺函，无或者虚假则不满足资格）.该项目由我司作为软件开发商进行建设和管理，出现网络安全风险时我司必须在2小时内响应、24小时内解决。达成数据、信息的保密要求。 承诺函详见附件。 | ||
| 其他要求： | 见附件 | 见附件 | ||
| 报价情况 | ||||
| 标的名称 | 品牌/型号 | 数量 | 响应情况 | 单价（元/%） |
| 课程过程性评价服务 | 无 | 1.00 | 超星 | 登录即可免费查看.000元 |
| 总报价 | 登录即可免费查看.000元 | |||
| 技术响应 | ||||
| 标的名称 | 技术要求 | 响应情况 | ||
| 课程过程性评价服务 | 详见附件 | 一、资格条件和星号条款证明文件详见附件。 二、我司满足系统功能要求 1.我司满足评价系统基础设置 1.1 后台管理模块 管理员登陆后台后，可以进入个人空间或停留在后台处理业务 1.2 系统管理 1.2.1组织机构管理 管理员可以新建学校单位下的院系组织机构。 新建部门时需要填写包括部门的名称、部门简介、部门描述的填写，其中部门名称、部门简介是必填内容，部门描述可以由管理员选填。 每个院系部门还可以进行子级的添加，最多可以添加包括一级部门在内的5级子栏目。 包括一级部门机构在内的各级部门栏目都可以进行二次的编辑、删除等工作。 一级部门可以进行顺序的上下移动。 1.2.2 功能模块管理 管理员可在此模块进行系统功能设置，包括各功能模块增加、编辑、删除、上下排序移动等功能。 1.2.3 角色权限管理 可添加角色名称并为每个角色赋予相关的角色权限设置 可设置每个角色下的人员名单，并为角色下的人员设置管理范围，范围可以是单个院系也可以是多个院系。 1.2.4管理员账号管理 可添加系统管理员账号，通过添加账号、姓名、所属学院、手机等进行添加。 可以配置管理员的管理范围，包括院系、教研室、问卷等。 可对已有的账号进行编辑，删除等操作。 1.3 基础数据管理 1.3.1课程管理 可添加评价工作所需课程信息，添加字段包括课程名称、课程代码、所属院系、简介。 可对已添加的课程信息进行编辑以及删除操作。 1.3.2教师管理 可添加系统所需教师账号信息。 可对已添加教师信息进行编辑、删除操作。 可一键同步系统对应的网络教学平台上的教师数据。 1.3.3 学生管理 可添加系统所需学生账号信息。 可对已添加学生信息进行编辑、删除。 可一键同步系统对应的网络教学平台上的学生数据。 1.3.4 学期管理 可添加对应学期，进行系统分类管理，可设置学期开始时间，结束时间以及可设置任一学期为系统当前学期。 1.3.5年级管理 可添加对应年级，进行系统分类管理，可设置年级名称，入学时间以及对应学期。 1.3.6教师排课表管理 ▲可对接学校教务系统，并对接教师的排课表，可一键查询教师排课信息，方便督导员进行听评课选择。 1.3.7学生选课表管理 ▲支持批量导出学生选课信息，也支持根据学生名单和教师排课表，自动生成学生选课表。 1.3.8督导管理 可对督导人员进行管理，构建一二级督导分类，以此来对督导进行分组，可设置组长；管理二级分类下的督导名单，可选择添加已有账号为督导，包括：“管理员、教师、学生”等多个数据来源。 ▲可设置督导的管理院系范围，方便督导在听课评课时，只获取对应院系范围下的数据，管理范围可分为三种维度设置：教师所属院系，课程所属院系，课程名称；可设置督导的听课次数，方便督导在评课时查看自己本学期的听课安排，以及进行各院系、及督导个人听课完成率的统计。 1.3.9班主任/辅导员管理 ▲可以单个或批量指定班级的班主任或辅导员，班主任或辅导员可查看负责班级的评价进度，从而督促本班学生参与评价。 2. 我司满足听评课管理功能 2.1全局设置 支持管理员在后台设置教师被听评次数上限，以“教师+课程”为单位设置被听评次数上限，管理员可自主设定上限值，“大于等于”上限值后用户将无法对其进行评价； 支持设置新教工课程，根据教师的入职时间，系统自行核算，判断在职时长"小于"X年的为新教师，此时该教师的课程将被标记为新教工课程。 支持区分角色，开启此设置项后，评价人每次进入评课应用都需要先选择角色，选择角色后将展示对应角色的待评数据及评课问卷。 支持允许督导撤回评价，根据设置的天数，允许督导撤回X天内的评价记录。 支持设置教师是否收到被评通知，开启此设置项后，教师被听评记录均会在学习通收件箱收到通知。 支持设置是否开启“直播课堂”，开启此设置向后可在督导听评课应用内跳转直播课堂页面。 2.2重点课程 支持管理员在后台设置重点课程名单，设置完成后督导评课页面，对应的课程将被标记为重点课程。 2.3查看上诉 支持教师在查看个人被评记录后提交上诉，管理员可在后台查看上诉记录。 2.4 听评课问卷填写详情 支持在同一页面查看本学期全部听评课问卷的作答记录。支持设置管理范围的查看维度，包括督导所属院系、课程所属院系以及教师所属院系。支持隐藏督导个人信息。支持向被评教师下发整改任务。 2.5 听评课反馈 支持设置是否允许被评对象向管理员反馈评价意见；开启后被评对象可在被评记录页面提交反馈，管理员可在后台查看反馈详情。 2.6 整改任务详情 支持查看教师提交的整改任务材料；支持查看教师的整改任务进行状态； 3. 我司满足评价问卷建设与发放功能 3.1指标管理 ▲可以新建评价指标，支持单个添加或批量导入，可以对指标进行分类。指标题型包括单选、多选、填空、简答、打分题、星级评定题、量表题、滑动题等题型，其中单选题多选题支持添加其他选项，作答人可自行填写选项答案。可以根据指标内容选择题型，并添加指标标题和具体内容，每个指标内不同选项可对应不同分值。 支持对已建指标进行编辑、删除、查找等操作。 3.2问卷管理 学校可自主搭建不同的指标体系。支持新建问卷，支持输入标题、分类、说明信息，添加指标模块名称，比如：教师师德、教学效果等，可以在每个指标模块下直接录入子指标，或直接从指标库添加指标。 系统提供预设指标库，支持直接从预设指标库中选择指标组合问卷。 支持对已有问卷进行编辑、预览、删除以及复制等操作。 可对问卷类型进行定义，例如：评教，评学，活动反馈等等。 可对问卷中指标设置指标权重，达到不同指标在问卷中权重不同的效果。 可对问卷设置使用权限，开启后院级管理员也可以使用该问卷。 3.3评价问卷发放管理 （1）▲问卷发放方式 问卷发放支持多种方式及业务，至少包括为：公开问卷、评价教师、评价学生、评价课程、评价课堂、听评课问卷、评课班问卷；发放督导评教问卷时可选择某个或者某几个督导分类进行定向投放，也可以选择具体的几位督导进行投放。 ①发放公开问卷 问卷发放成功后，自动生成的二维码及链接，支持发到微信群聊或者朋友圈，所有的人都可以提交评价。支持设置单一设备的作答次数上限；支持查看问卷的被评价情况，包括问卷的平均分、已评人数、以及问卷各指标选项的被提交占比。支持导出EXCEL和WORD两种格式的结果文档。 ②评价教师 支持教师自评、同行互评、学生评价、管理员评价等多种场景，管理员可自定义选择评价人和被评价人，也可以根据学生选表数据生成评价关系。同行评价支持教师随机互评，可自定义设置每人被评次数。 ③评价学生 支持按人评价和按班级评价，评价方式支持学生自评、学生随机互评、教师评价、管理员评价。管理员可自定义选择评价人和被评价人，也可以根据学生选表数据生成评价关系。 ④评价课程 支持选课学生评价课程、自选学生评价课程、教师评价课程和管理员评价课程等几种方式。 ⑤评价课堂 支持学生随堂评价教师，根据课程表上课时间，在每堂课结束后自动发放问卷。 ▲支持学生按照课程周期评价教师，管理员可自定义课程时间阶段设置问卷发放， 比如设置当课程学时完成20%和40%时，系统自动发放评价问卷。 支持课程开始后随机发放问卷，可根据选课表上的时间，设置随机发放次数。 以上方式都能够查询添和批量添加被评教师，设置每份问卷作答的有效期，或设置问卷当天有效，有效日期截止到当天的24:00。 ⑥听评课 支持督导、领导、同行教师对教师的课堂进行听评课。可搜索添加某个督导或直接添加某个分类下的督导人员；同行听评课权限可设置同院系、跨院系、全部院系。 ⑦ 评价课班 支持选课学生评价教学班。 （2）问卷发放设置 问卷发放时间：可自定义设置问卷的发放时间及截止时间。 问卷过滤设置：支持去掉评价的最高分及最低分，可自定义设置去掉的占比。 ▲问卷隐私设置：支持设置是否允许被评对象查看评价结果，是否允许评价成员查看评价统计。支持评价成员匿名评价，管理员可以查看评价人信息，被评对象和评价人查看评价结果时匿名。 ▲问卷提交设置：移动端提交评价时支持定位评价人；支持限定评价人在某一分数区间的作答比例；支持限定评价人提交的A选项最大个数。 教师预警：教师综合得分低于某个分值时，系统可自动给教师发放预警通知；支持针对单个指标设置预警标准。 （3）已发放问卷设置更改 ①支持发放时间更改。支持对已发放问卷重新设定时间，管理员可随时自主延长或缩短问卷的“截止时间”，问卷的状态也会随时间而变化（进行中、已结束等）。 ②支持评价设置更改：管理员可对已发放问卷的设置进行重新设定。 ▲③通知设置：支持对问卷中的被评对象、全部评价人或未评评价人发放自定义通知。 4.我司满足师生评价功能 4.1评价问卷填写 教师和学生在个人空间中，可看到个人相关的评价任务信息，可通过评价类型、评价任务状态、评价开始时间、结束时间、评价任务的标题等关键词进行搜索查看对应的评价任务。 评价问卷填写时，可以暂时保存评价内容或直接提交。 完成评价后，用户可查看对应评价问卷的结果，评价结果包括用户个人的评价平均分、整张评价问卷的平均分以及已经参评的对象的信息，可查看问卷中每道题的个人回答情况以及全部评价对象的回答情况，如果是选择题可看到每道题的选择情况，打分题可以看到每道题的平均分信息。 教师和学生可查看自己的被评记录，包括被评问卷的详情，每道题评价情况以及评价结果统计。 评价终端支持移动端和pc端，且数据互通。 4.2教师被评报告 ▲教师可在PC端个人空间及移动端查看被评报告，包括教师个人得分、全校教师平均分、院系排名、全校排名、课堂得分对比、课程得分对比、指标得分对比、教师优良率统计、多学期指标得分对比等 4.3评价过程监控 ▲支持在系统上直接查看评价进程，可按照评价人、班级、院系不同维度查询，包括应答问卷次数、已答问卷次数、已答率，支持一键导出。 4.4教师个人发问卷 支持教师个人组建问卷，可选择自主添加指标或选择管理员预置指标，组建完成后可发给个人的授课班级，查看学生作答详情；同时后台可记录所有教师的发放次数及发放记录。 5.我司满足教学听评课功能 5.1 ▲移动听评课 作为移动评课的工具，通过现场观听，普通教师、学校管理者、督导员、学生就可以在手机上完成对上课教师某一方面、多方面或全方面的评价，并留存数据。 （1）选择听课：督导登录移动端，进入评课页面，可查看其督导范围下的排课安排，默认展示当天的数据，可通过教师院系、课程名称、教师姓名、地点等筛选条件，定位到要听评的对象，点击进入评课页面。 （2）填写评课：不显示在教务系统中的排课，可输入节次信息，包括“课程名称、教师姓名、教学班级、上课地点、上课节次”等信息，填写后可进行评课。 （3）评课计划：督导可提前将想听评对象加入评课计划，到达指定时间后，无需再次查找听评对象，直接进入评课计划区域，填写问卷，提交评价。 （4）管理员指派任务：管理员指派督导听课任务后，督导可进入“邀请我听”区域，查看管理员指派的记录，选择接受或者忽略。 （5）教师邀请听课：教师可邀请督导听课，可进行课程邀请及节次邀请两种方式，邀请时可选择某一督导分类下的所有督导，也可选择单个督导进行邀请，输入邀请说明，完成邀请。督导可查看教师邀请的具体信息，包括课程名称、教师、班级、时间、地点等，选择接受或者忽略。 （6）查看已评记录：督导可查看自己的已评记录详情。 （7）督导查看评课报告：督导在进行评课后，将基于督导个人的评课记录生成统计报告；可在PC个人空间及移动端查看内容，包括督导应评次数、已评次数、完成率、各学院听评次数统计等。 5.2 pc端听评课 pc端除了支持选择听课、评课计划、完成指派评课任务、完成邀请听课、查看已评记录外，还支持查看教师网络课程建设情况，包括课程的基础数据、课程门户（进入课程门户）、班级任务、学情分析、课程日志信息等内容。 6.我司满足问卷数据回收功能 （1）问卷详情查看 可以查看已发放问卷的详细信息和评价结果，可以看到各个评价人员列表，以及一些基本信息，包括被评对象、教师的账号、所属院系、评价人信息、问卷平均分、综合分数等。可以直接查看问卷内每一道题的得分情况和每个选项的占比。支持对已发放问卷结果数据设置打折系数。 （2）问卷结果导出 ▲支持导出问卷详情，可通过邮箱的形式导出问卷的统计详情，也可通过word或excel表格的形式进行导出。导出的内容包括评价结果（被评对象信息、最终平均分）和评价记录详情（被评对象信息、评价人员信息、课程信息、时间、每个评价的指标和结果）。 （3）支持针对已发放问卷补发被评对象及评价人。 7.我司满足统计分析功能 统计分析维度包括评价教师分析、评价课程分析、随堂评教分析、听评课分析、评价班级分析、评价教师综合分析、教师画像、数据大屏。 可按照评价任务为单位查看每一次评价任务的评价情况，包括评价任务的完成情况、评价问卷的提交情况、被评对象的评分排序、被评对象的分数分布图、院系平均分。各项统计均以饼状图、柱状图等图形或展示方式直观统计展示。 ▲选择某份评价教师问卷，可查看被评教师人数、参与评价人数、教师平均分、最高分、最低分、参评率、授课教师人数分布等，可查看当前问卷各院系平均得分及各分数区间人数占比、及院系各指标平均得分分布图、以及可查看教师的得分排行并支持导出；可以置标准参评率，设置后只分析大于标准参评率的评价结果。针对评价教师分析，可选择多份问卷设置不同权重，得出教师的综合得分，并可按照院系、姓名、分数等级进行筛选查看。 支持按照问卷、指标、时间段、时间点、学院、课程进行筛选，查看随堂评教问卷下，各院系的得分和折线图对比情况。支持查看某个班级对某个课程每节课的评价分数和参评率，可以以折线图的形式展现每节课对比情况。支持查看本学期随堂评教情况排名。 支持管理员查看督导听评课任务完成情况、各院系听评课完成率对比、已评价课程/教师情况，也可以查看被听评教师按院系、按指标、按学院教师的得分情况以及总体分析。 支持管理员查看评价班级分析，包括被评班级总数、参与评价人数、班级平均分、参评率、各院系被评班级分布、各院系班级平均分及区间分布、各院系班级平均分排名、班级平均分排名等。 管理员可查看评价教师的综合数据，通过选择学期和评价问卷，可查看本学期教师的综合评价统计数据、“授课教师人数分布”、“指标平均分”、“院系平均分及区间分布”、“各维度优良率统计”。 ▲支持后台自动生成教师个人画像，对督导领导的听课数据、学生的评教数据进行汇总分析。画像内容包括开设课程门数、被评次数、个人平均分与院系、全校平均分对比情况、个人历年平均得分趋势等。 ▲支持根据本学期听评课数据与学评教数据汇总，以数据大屏的形式直观展示。包括院系教师排名、课程质量排名、被评教师数等统计数据。 8.我司满足听评课报告功能 支持管理员在后台生成听评课校级报告，对督导领导的听课数据进行汇总分析，生在报告后支持在线编辑，同时支持导出word，报告包括：评价完成情况、教师覆盖情况分析、课程覆盖情况分析、教师教学质量分析、课程质量分析等。 9.我司满足学评教报告功能 ▲支持管理员在后台生成学评教校级/院级报告，对学生的评教数据进行汇总分析，生在报告后支持在线编辑，同时支持导出word，报告包括：评价完成情况、教师覆盖情况分析、课程覆盖情况分析、教师教学质量分析、课程质量分析等。 10.我司满足综合质量报告功能 ★支持管理员在后台生成综合质量报告，对督导领导的听课数据、学生的评教数据进行汇总分析，生在报告后支持在线编辑，同时支持导出word，报告包括：评价完成情况、教师覆盖情况分析、课程覆盖情况分析、教师教学质量分析、课程质量分析等。（需要提供相关证明文件，无或者虚假则不满足资格） 11.我司满足教师个人报告功能 支持管理员在后台生成教师个人报告，对督导领导的听课数据、学生的评教数据进行汇总分析，生在报告后支持在线编辑，同时支持导出word，报告包括：选中问卷指标平均得分等。 12.我司满足应用管理功能 （1）支持学校管理员自主从应用中心添加单位应用，并为应用设置应用管理员。指定应用所属分类，并对分类进行编辑、删除、上/下移动操作；支持对应用进行跨分类拖拽排序。 （2）对应用及分类的调整，实时同步到移动端。 （3）可以针对不同角色指定不同应用。 （4）★学校可利用平台内置的资源引擎、流程引擎、工具引擎三大引擎，可快速、灵活构建学校的业务应用。（需要提供相关证明文件，无或者虚假则不满足资格） （5）★支持针对学校实际需求，可以通过系统提供不同的引擎类型进行自建应用，包含表单、审批、图表、活动、座位预约、信息查询等应用类型引擎。（需要提供相关证明文件，无或者虚假则不满足资格） 13.我司满足教师空间功能 （1）可按角色配置个人空间应用。 （2）个人空间支持收件箱功能，可编辑发送信函给指定人员，编辑界面支持富文本编辑，可以查收、回复收到的信函。 （3）信函编辑支持署名设置，支持设定内容模版，可通过选择指定模版进行信函快速编辑。 （4）★支持用户创建学习小组，可以设定小组名称、介绍、加入的权限，权限包括公开加入、邀请加入、审批加入等。（需要提供相关证明文件，无或者虚假则不满足资格） （5）支持针对学校范围发放通知，并能及时统计到已读和未读人员名单，并且可与移动端打通，无缝对接。 （6）★支持云盘空间功能，可以将文件上传至云盘中，随时随地进行下载，并可在课程建设时引用云盘的资源。（需要提供相关证明文件，无或者虚假则不满足资格） （7）提供PC版云盘客户端，支持超大文件上传及资料批量上传。 （8）★教师空间：可根据教师使用权限灵活配置个人空间应用，可自定义配置教学评价应用，评价问卷，被评报告等，督导可在个人空间页面查看学校排课信息并提交评价问卷。（需要提供相关证明文件，无或者虚假则不满足资格） 14.我司满足系统对接服务功能 （1）★需支持对接学校统一身份认证系统，实现用户信息统一管理。（需要提供相关承诺函，无或者虚假则不满足资格） （2）★需支持通过数据接口、视图等方式对接学校教务管理数据，并进行定期维护和更新，实现教务数据的同步。（需要提供相关承诺函，无或者虚假则不满足资格） （3）★移动端需支持与企业微信对接，师生可通过学校企业微信进行移动评课。（需要提供相关承诺函，无或者虚假则不满足资格） 三、我司满足交货与售后质保期要求 预中标后学校将对带星号项指标进行逐一验证，不满足的会严重影响学校使用，学校将不予接受。 ★我司平台必须在合同签订后20个工作日内给学校部署完毕并交付使用。项目验收结束后，提供服务（服务期：2023年11月至2025年8月）。服务期间我司承担平台维护工作，保障系统正常运行。（需要提供相关承诺函，无或者虚假则不满足资格） 本平台部署后，买方应在30日内组织验收，并制作验收备忘录，签署验收意见。买方有在产品安装过程中派员监造的权利, 我司有义务为买方监造人员行使该权利提供方便。 在项目实施过程中及售后服务期内，我司承诺指定专人负责与用户保持长期的联系与服务。 我司免费提供完整的平台配套的产品资料，包括系统安装使用手册、系统功能模块说明书、用户使用手册、帮助文档等。 四、我司满足培训条款要求 我司免费提供系统管理员的系统维护培训服务及必要的支撑技术培训服务。提供至少1次总计不低于2学时针对老师和学生的系统应用操作免费现场培训服务。说明： 1.我司资格资质要求和带★号项指标作为学校平台建设的核心功能，不满足会严重影响学校使用，如有投标参数与实际功能不符的，视为虚假竞标。2.提供虚假参数及证明文件者，取消投标资格，中标后取消中标资格。 | ||
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